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    大班数学教案《7的加法运算》含PPT课件

    来源:屈老师教案

      活动目标:

      1.理解加法的含义,学习7的加法运算,掌握加法的基本运算方式,初步了解互换规律。

      2.能按照事物的数量关系列出算式,正确摆出加法算式。

      3.体验数学活动带来的兴趣。

      活动重点:

      理解加法的含义,学习7的加法运算,掌握加法的基本运算方式,初步了解互换规律。

      活动难点:

      能按照事物的数量关系列出算式,正确摆出加法算式。

      活动准备:

      多?#25945;?#35838;件、桃子、猴子等图片,1—7数字,加号、等号各一个。各种操作材料。

    配套课件大班数学课件《7的加法运算》PPT课件
    下载地址http://kj.qulaoshi.com/ppt/1855.html

      活动过程:

      一、活动导入

      出示课件

      师:小朋友,今天花果山上的小猴子来我们班做客了,你们看看来了几只小猴子?(出示7只小猴子)。

      二、活动指导

      (一)复习7的组成

      现在我们和小猴子来玩一个“我问你答”的游戏吧:

      1.师:小朋友,请你告诉我,7可以分成1?#22270;?(同时播放课件)

      2.幼:老师,我告诉你,7可以分成1和6.

      3.师幼继续做你问我答的游戏。

      (二)复习6以内的加法,理解加法的含义。(播放课件)

      1.复习2的加法,理解加法的含义

      师:小猴子来做客我们用什么招待他们呢?猴子喜欢吃什么?(教案.出自:屈老.师.教案网.)我先拿一个大桃子给小猴子,又拿一个小桃子给小猴子,我一共给了小猴子几个桃子?你是怎么知道的?

      出示算式1+1=2,引?#21152;?#20799;说出算式中含义。

      小结:1+1=2这是一个加法算式,第一个“1”表示一个大桃子,第二个“1”代表一个小桃子,“+”表示把两个数合起来,“=”表示前边两个数合起来的数量和后边的数量相等。

      2.复习2-6的加法,巩固幼儿对加法算式的理解,初步了解互换规律

      师:老师先拿一个大香蕉给小猴,又拿三个小香蕉给小猴,我一共给了小猴几个香蕉? 请小朋友用学具摆出一道加法算式。1+3=4,3+1=4,老师又继续拿一个大的橘子给小猴,5个小橘子给小猴?老师一共给了多少个橘子小猴呢?请小朋友用学具摆出一道加法算式。1+5=6,5+1=6。

      小朋友互相说一说,算式中每个数字和符号都代表什么意思?

      引?#21152;?#20799;观察发现互换规律。(+号前后的两个数互换位置,它们的结果不变)

      (三)学习7的加法,引?#21152;?#20799;看图自编加法应用题,并能正确摆出加法算式

      1.进一步了解加法应用题的结构(播放课件)

      ①老师示范看图编应用题并引?#21152;?#20799;分析应用题的结构

      师:7只猴子一样么?有什么不同?(老师根据猴子的位置和数量编加法应用题)。

      小结:把物品的数量?#23186;?#25925;事的方法说出来并提出一个问题,这就是应用题。刚才老师编出的是一道加法应用题。(地上有一只小猴,树上面有六只小猴,一共有几只小猴呢?)知道两个数:1只猴子和6只猴子,提出了一个问题:一共有几只小猴?

      ②幼儿根据应用题列出加法算式:1+6=7,6+1=7

      ③引?#21152;?#20799;观察并发现互换,互补规律。

      2.看图自编应用题,巩固幼儿对应用题的理解。

      ①(播放课件)请幼儿根据苹果的位置和数量来自编加法应用题,并用学具摆出加法算式。

      ②看课件,以给猴子送玩具为情境,引?#21152;?#20799;自编应用题,(.教案.出自:屈.老师.教案网)并列出加法算式。(小明给猴子送了4辆玩具车,小红送了3辆玩具车,一共送了几辆?)

      ③分组操作玩具自编应用题并用学具摆出加法算式。幼儿根据老师说的情节,用卡片摆出算式,并用作业本把算式写下来。

      活动结束。

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